Correspondances- 1 (2020-2021)

Au gré de cinq rendez-vous programmés de décembre 2020 à mars 2021, nous avons travaillé sous forme de dialogue, en interrogeant les notions de référence artistique et de processus créatif. Quelles sources peuvent-être à l’origine d’une oeuvre ? Quelles correspondances établir entre ces références et la réalisation qui en découle ? Sur une proposition de l’école d’art, la classe de 1ère STAV a été invitée à construire un projet de micro édition à partir d’un questionnement sur la thématique de la traversée des espaces. Deux enseignantes de l’école d’art et un artiste, Grégory Valton, ont été associés au projet et ont accompagné les élèves tout au long du processus.

Lors d’un premier rendez-vous, nous avons échangé autour d’une sélection d’oeuvres de l’artothèque Benjamin Rabier présentées par Grégory Valton. Une thématique a émergé : la traversée. Ce fût l’occasion d’évoquer des questions d’éléments plastiques, de la composition, de hors champ, et de la projection de soi dans l’oeuvre. En quoi une oeuvre fait écho en moi, à des souvenirs, des émotions. Ce fût également l’occasion d’entendre un artiste témoigner de son propre processus de création, à la fois sur le plan intime, et sur le plan de la démarche (pratique, technique).

Quatre séances se sont déroulées à l’école d’art.

Les deux premières ont été consacrées à l’expérimentation plastique : pochoir en peinture (à l’éponge, au pinceau, au doigt…), dessin, découpage, collage, assemblage. « Cela faisait si longtemps que je n’avais pas utilisé de peinture », « ça fait trop du bien, j’ai l’impression de retourner en enfance ». Les jeunes ont plongé dans la proposition avec beaucoup d’enthousiasme et de fraîcheur.

Au cours des deux dernières séances, il a fallu finaliser l’édition. Une phase d’editing a permis de regarder l’ensemble des productions, de les trier, de les classer par couleur, par forme ou selon ce qu’elles suggéraient. Enfin par petits groupes d’élèves, des associations d’images ont émergé par assemblages, découpages, superpositions pour arriver à l’ultime séance, le façonnage et l’assemblage.

30 exemplaires imprimés et façonnés par les élèves.

Le livre-fanzine s’est construit au fil des séances, sans qu’une forme ait été établie au préalable. Cela a permis une grande liberté. Entre les séances, les jeunes ont été invités à prélever des images, des éléments de texte dans la presse, et à produire eux-même du texte. Un collage de ces textes, un peu façon cadavre exquis, fait d’ailleurs l’objet de la couverture. Belles rencontres avec les intervenantes et l’artiste, et belles retrouvailles, pour certains, avec un eux-même oublié.

Emmanuel Devineau, enseignant animateur ESC Lycée Nature, Sonia Campos, intervenante à l’école d’arts de la Roche-sur-Yon

Inventaires- Voix tracées

Anne de Sterck en studio avec une étudiante

Le Lycée Nature a accueilli Anne de Sterk en résidence 3 semaines au mois de novembre 2020. Le projet : transposer en formes radiophoniques artistiques les résultats d’un inventaire – ou atlas – de la biodiversité sur la commune de Rives de l’Yon, autrement appelé ABC. Cet inventaire a été réalisé par les étudiants en 2ème année de BTSA Gestion et protection de la nature.

Nous avons nommé. Nous avons listé. Nous avons classé.

Nous avons écrit.

Nous avons installé un studio d’enregistrement dans la salle de musique de l’ALESA. Le soutien d’Angers Nantes Opéra nous a permis d’avoir des conditions optimales de travail.

Les étudiant.e.s ont écrit des textes pendant deux jours. Un portrait d’animal, façon qui suis-je ? Un long poème sur le bal des odonates. Un court texte sur la reproduction de la loutre. Un dialogue entre une mousse et un lichen. Un monologue intérieur hitchkokien sur la prédation de la Ségéstie Florentine, une araignée des haies.

Il a fallu trier, tailler parfois, ré écrire. Discuter sur le sens de ce travail situé sur le fil, entre exigence scientifique, et intention artistique. Il a fallu concilier les deux approches, sans en privilégier une ou négliger l’autre.

Le résultat est un ensemble de courtes formes sonores qu’Anne de Sterk a finalisé au cours d’un long travail de post- production.

L’ensemble peut-être écouté sur Spotify, sans abonnement :

https://open.spotify.com/show/4htuNoN8jgAPKDF0IiAoZN

Médiation

9 classes ont bénéficié d’un atelier « faire choeur » sur le principe de la méditation par la voix, avec Anne de Sterk, artiste en résidence au lycée Nature. 213 jeunes ont ainsi vécu cette expérience. A partir d’exercices de respiration, puis de positionnement de la voix en diverses parties du corps, il s’agit d’émettre une voyelle correspondant à ladite partie du corps : le « i » au- dessus de la tête, le « é » à la gorge, le « a » au niveau du torax, le « o » sur le ventre, le « ou » au niveau du sternum.

L’atelier a permis aux jeunes d’expérimenter ces techniques d’un part, mais également de vivre la chose collectivement. Comment faire chœur ? Comment proposer une résonance, à la fois vécue profondément en moi, et partagée collectivement ? Cela nécessite une concentration sur soi, et projetée sur l’autre, en faisant abstraction des perturbations extérieures, et sans commenter la sensation dans l’immédiateté. Vivre la sensation pour soi, avec les autres.

Un atelier d’une heure a également été proposé aux différents personnels de l’établissement.

A l’issue de la résidence, Anne de Sterk a proposé une heure avec les 135 jeunes présents (la covid nous a privé de certaines classes en distanciel) et les personnels volontaires. Durant cette heure, elle les a préparés à vivre un flash mob sur le temps de la pause méridienne. Sous le patio du lycée, offrant une acoustique intéressante avec une légère réverbération, 140 voix ont ainsi vibré ensemble pendant 15 minutes. Nous avons fait chœur.

lien vers le reportage TV Vendée / https://tvvendee.fr/actu/voix-tracees-au-lycee-nature/

lien vers le site ANO / https://www.angers-nantes-opera.com/

une émission à Radio Graffiti / https://www.urban-radio.com/content/jai-oui-dire-19-02-2021

Entrer en création revendicative autour de la place de l’art, des artistes, dans notre société.

Parcours d’une classe de première STAV du Lycée Nature (85) dans le monde de la sérigraphie accompagné par le collectif McClane

A l’aide de l’école d’art de La Roche-sur-Yon et du collectif artistique McClane, une classe de première STAV se lance dans la fabrication d’affiches revendicatives

Autour de huit œuvres de l’artothèque, les ressentis, les références, les messages, les questionnements proposés par les artistes, des thématiques ont émergé au fil des observations, des discussions et des échanges : la production de masse, la surconsommation, l’industrie culturelle de masse, sa standardisation, la place de la femme dans la société. Hugo et Julia (collectif McClane) nous présentent leurs œuvres et leur univers artistique : beaucoup de sérigraphies en noir et blanc, utilisation d’aspects figuratifs et d’abstractions… Place, ensuite, aux créations d’images et/ou de textes sur les thèmes, fabrication des typons. Des choix sont encore à faire. Beaucoup de discussions sont nécessaires : échanges, argumentations, affirmer ses idées, écouter l’autre, faire des concessions… Au-delà de la dynamique de création, des éléments de savoir-être et de construction de soi sont mis en œuvre dans cette activité. Ensuite, place au découpage, collage… L’ambiance est bonne. Les élèves semblent motivés et intéressés…

L’idée est bien de faire un collage massif avec les affiches fabriquées portant des messages… (les lieux habituels d’affichage ne sont donc pas adaptés!). Choix des lieux et quelques consignes (respect du travail de l’équipe de ménage notamment). Démonstration technique d’un collage bien fait. Et c’est parti pour le collage !

Retours, bien entendu, d’une partie des personnels et d’élèves de l’établissement soutenant l’action (nous avons eu beaucoup de témoignages de soutien de notre action) et d’autres en totale opposition avec la démarche !… C’est bien connu du monde artistique, et les artistes du collectif McClane témoignent d’expériences du même ordre dans des communes elles-mêmes commanditaires d’actions artistiques. Ça bouscule ! Ça interroge ! Ça angoisse ! Pourtant ce ne sont que des affiches et de la colle à papier peint (pas de dégradation de matériel, donc???)

Le point est fait en fin de séance avec les élèves de la classe : place de l’artiste dans la société (représentée ici dans le lycée), explication de la démarche, les points de vigilance, la crédibilité de l’action etc..

Bilan : une belle expérience de création et d’action artistique au sein d’une communauté globalement à l’écoute et respectueuse du travail accompli…

Quelques réactions d’élèves :

« Incroyable journée, super accueil, personnes sympathiques », « On a pu mieux expérimenter nos projets et c’était sympa de rencontrer ce duo formidable. Merci ! », «  C’était cool. Nous avons appris des choses dont la thématique, pour faire de l’art »,

Encore merci à Hélène, Hugo, Julia, Ninon et Sonia pour cette intervention

Le projet « Correspondances » est mis en place par la ville de La Roche-sur-Yon. Partenariat avec l’école d’art, l’artothèque, le lycée Nature, l’atelier d’artistes McClane et le soutien du réseau art’ur (réseau d’action culturelle des établissements agricoles publics de la région pays de la Loire)

+ d’info

Vincent Lepley

Enseignant -animateur

Education Socio-Culturelle – Lycée Nature

La Roche-sur-Yon 85

mailto:vincent.lepley@educagri.fr

Site des artistes :

Le collectif McClane